¿Basta la gratuidad? Educación superior, desigualdad y configuración de sistemas universitarios en América Latina

Resumen

Este artículo analiza la relación entre gratuidad y equidad en la educación superior en América Latina y el Caribe. A partir de datos del Higher Education Policy Observatory (HEPO) y de los casos de Argentina, Brasil, Chile y México, se argumenta que la gratuidad es condición importante pero insuficiente para garantizar el derecho a la educación superior. Su capacidad redistributiva depende de la cobertura, la composición público-privada, el financiamiento estatal y los instrumentos de inclusión y permanencia. La gratuidad puede coexistir con desigualdades estructurales y segmentación institucional; avanzar hacia la equidad exige políticas que trasciendan la eliminación de aranceles.